خطوات السير فى حصة لغة عربية تدريس الحروف منهج جديد2019 "للمعلمات"




خطوات السير فى حصة لغة عربية تدريس الحروف منهج جديد2019 "للمعلمات"





خطوات تدريس الحرف بالترتيب كالاتي : 
١/ ذكر قصة الحرف او انشوده والافضل تكون قصه 
٢/ سؤال الاطفال ما الحرف الذي تكرر بالقصه 
٣/ سؤال الاطفال ما الكلمات التي ذكر فيها حرف ( م ) في القصه 
٤/ عرض شكل الحرف 
٥/ احضار محسوسات الحرف في صندوق المفاجأت 
مثلا : ملح .. ملعقه .. رمل .. تمر .. شمام 
لابد ان تكون الاشياء المحسوسه متنوعه من حيث موقع الحرف فيها لانه في احد المراحل سيذكر الطفل موقع الحرف في الكلمه 
وعند استخراج المحسوسات لابد من وصفها بشكل مبسط مثلا تذوق التمر واخبرني ماهو طعمه .. ماهو لونه .. ماهي فوائده .. 
٦/ مطابقة الصوره بالمحسوس 
وفيها يتم طباعة صورة المحسوسات على نسختين 
بالمره الاولى سيستخدم نسخه واحده لمطابقة الصوره بالمحسوس ( صورة التمر مع شكل التمر الحقيقي ) وهكذا 
٧/ مطابقة الصوره بالصوره
احضار لوحه جيبيه ووضه النسخه الاولى من الصور والنسخه الثانيه على الارض بحيث يطابق الطفل الصوره التي ع الارض بالصوره ع اللوحه الجيبيه 
٨ / مطابقة الكلمه بالكلمه 
وهي عباره عن نسختين لكلمات المحسوسات 
وفيها سيطابق مثلا كلمة تمر مع كلمة تمر وتوضع نسخه على اللوحه ونسخه على الارض 
٩ / مطابقة الكلمه بالصوره 
وفيها تعرض نسخه من جميع صور المحسوسات على اللوحه ونسخه من الكلمات على الارض وتتم مطابقتها
١٠ / نطق الحرف باستخدام المرآه 
١١/ كتابة الحرف على السبوره بالطريقه الصحيحه 
١٢/ تحسس الحرف بالاصبع على شكل الحرف او كتابته على السجاد او الرمل او في الهواء 
١٣/ ذكر كلمات تحتوي على الحرف من قبل الاطفال وكتابتها على السبوره مع تحديد موقع الحرف 
١٤/ شرح كتابة الحرف بالحركات الاربع 
١٥/ شرح مواقع الحرف وكتابتها على السبوره 
مثلا : حرف ( م ) في اول الكلمه .. مــ تمد يدها باتجاه اليسار ولها يد واحده 
بالوسط .. ــمــ لها يدان 
بالاخر .. اما ان تكون لها يد واحده باتجاه اليمين ــم .. او تكتب بشكلها العادي 
١٦/ شرح المدود مع الحرف 
١٧/ كتابة كلمه ومحاولة قراءتها
١٨/ كتابة جمله وقراءتها اذا الاطفال وصلو لمرحلة الجمل
١٩/ كتابة شكل الحرف من قبل الاطفال


--------------
بامكانك تستخدم إستراتيجيات كثيرة مثل : 
١/ استراتيجيه قل ما ارسم 
٢/ النصف الاخر 
٣/ الحرف الناقص 
٤/ الخريطة المعرفية 
٥/ التعلم التعاوني ويندرج تحته التعلم باللعب 
٦/ مهارة التفكير ( العنصر المختلف ) 
٧/ مهارة التفكير ( تصنيف الاشياء الى مجموعات )
--------------------
الربط بين الحرف وصورة دالة عليه مهمة
---------
تجسيم الحرف في فلين مهم
فكرة تجسيم الحرف دي جميلة لتكوين كلمات واستخراج شكل الحرف منها
-----------
القصة القصيرة المصورة مهمة
--------
لو دخل المعلم الفصل مستعدا للحرف بأكثر من وسيلة سيصل لكل الطلاب
بمعنى 
لا يعتمد فقط على شرحه اللفظي ولا ورق العمل 
بل يجعل معه أكثر من أداة تقديم للحرف 
قص ولزق 
حروف فلين 
حروف مغناطيسية 
مجسم بسيط للكلمات 
الكلمة والصورة 
فيديو تعليمي 
يمثل هو قصة
---------------
الحروف المغناطيسية 
حروف اللغة العربية 
ويضع في خلفها قطعة مغناطيس صغيرة 
ويحركها على سبورة بلاستيك.
-------
الاستقصاء 
يبحث التلميذ عن الحرف في كلمات وجمل ويضع دائرة حوله
--------
التلوين 
لون الحرف في كلمة من جمل
............
التصفيق 
صفقوا إذا سمعتم حرف اليوم 
ولا تصفقوا إن لم تسمعوه
.............
نصيحتي 
اجعل الفصل خلية نحل
لماذا 
لأنه سيساعدك في اكتشاف الفروق الفردية 
المنطلق دعه ينطلق 
والأولى بالرعاية ساعده كثيرا.
.................
نكتب الكلمة ونختار الحرف المستهدف ونكتب اشكاله او حركاته ويختار الطالب الشكل او الحركة علي حسب المطلوب وكل تلميذ يكتب علي سبورته الاجابة
ونشوف مين الصح ومين الغلطان نصحح له
...................
الحروف المتشابهة مشكله لعبة المس الحرف مجموعتين من التلاميذ وفي ناحيه من الفصل على حرف السين و في ناحية أخرى حرف الشين وتنطق المعلمة شجره تتوجه المجموعات أو التأمينات تجاه الحرف فيلمسوه وتنطق سمكه يجرون نحو السين وهكذا مع الحروف المتشابهة في جو من التصفيق.
...........
ونلعب لعبة مكان الحرف في الاول نرفع صابع واحد وفي الوسط نرفع 2وفي الاخر نرفع 3.
...........
هذا ولكم التحية والتقدير
منقول


ليست هناك تعليقات:

يتم التشغيل بواسطة Blogger.